让终身学习成为一种生活方式

　　但如果把时间放在“学习”这件事上，一个更值得在意的变化，或许不在这些看得见的结果里。

　　当越来越多人开始主动学习，学习这件事，也正在慢慢脱离年龄、校园与身份的限制。

　　这些真实而具体的变化，让技术与平台不再停留在系统层面，而成为推动学习持续发生的一部分。

　　如果说五年前的学习更多集中在校园之内，那么今天，它已经自然地延伸到了更广阔的人群与更丰富的生活场景之中。

　　对于许多青少年来说，学习超市开展的基础教育研学项目，成为他们第一次真正走进大学的入口。在这里，他们不再只是完成书本上的知识，而是参与跨学科项目，在实验室中探索未知，在真实的城市与产业环境中理解世界。

　　截至2026年5月，已有来自6个国家和地区、24个省份的近400名学生参与了西交利物浦大学官方夏校与冬令营项目。对他们而言，这段经历往往不仅仅是一次短期学习，更是一次关于未来方向的初步确认。

　　西浦创业家学院（太仓）副教授、夏校与冬令营导师 Joseph Seet 提到：“我们的目标，是引入以研究为导向的学习。当学生产生疑问时，他们需要自己去探索、去寻找答案，而这正是研究性学习真正开始的地方。”

　　来自德国的学生瑞安，在2026年冬令营结束后这样描述这段经历：“这里的学习氛围很不一样，每个人都充满好奇心，也愿意为找到答案付出努力。离开家之后，我们需要主动与他人沟通、协作，这让我们开始像成年人一样思考，而不再只是一个被安排学习的孩子。”

　　当城市节奏越来越快，“下课、下班之后还能做什么”成为很多人讨论的话题。西浦夜校的出现，为这种日常提供了另一种可能。从语言学习到AI技能，从传统文化到运动体验，一门门课程逐渐聚集起一个稳定运转的学习社群。近千名参与者中，超过98%给出了满意评价。

　　夜幕降临，有人来学咏春、咖啡制作或中医养生，也有人尝试学习新技能、重新拾起一门语言。结束一天的工作与学习，人们在这里暂时放慢节奏，也重新打开自己。学习，不再只是需要完成的任务，也可以是一种新的“夜生活”——在轻松与陪伴之中，继续获得新的能量与灵感。

　　一位西浦大四学生在日常学习之余报名了西浦夜校的咏春课程。她提到，最初只是出于兴趣尝试，但在持续学习的过程中，逐渐体会到专注练习带来的节奏感和平衡感。“白天是高强度的信息输入，晚上反而通过这种方式让自己慢下来，也更专注。”学习，在这里成为一种调节自我、重建节奏的方式。

　　2025年，通过与苏州广电老年大学合作开设的西浦老年大学，150余名银龄学习者走进西浦校园。他们学习英语、尝试AI创作、接触直播与无人机。这些看似属于“年轻人”的内容，在他们身上呈现出另一种意义——不是为了证明自己还能跟上时代，而是依然愿意对新的世界保持好奇。

　　“学习不是为了对抗年龄，而是为了让人生始终保持生长感。”一位参加AIGC创作课程的银龄学员这样说道。她报名学习AI，并不是因为“跟风”，而是因为她真实地感受到，这个时代正在快速变化。面对新的技术与新的生活方式，她想重新学习如何与时代同行。

　　在她看来，学习AI不只是学会一个工具，更重要的是建立一种新的思维方式与创作逻辑。“老师不仅是在教工具，更是在帮助我们打开创造力，让学习变成一件有互动、有灵感、有温度的事情。”她说，“真正好的教育，不只是知识传授，更是让人在学习过程中感受到快乐、尊重和被看见。年龄不应该成为学习的边界。”

　　AIGC创作课程导师、学习超市高级工程师花微微也提到：“他们上课时的专注度和投入程度，常常让人感到震撼。某种程度上，这种纯粹的学习状态，也在提醒我们——学习本身，应该是什么样子。”

　　如果说“人”的变化是这五年最直观的部分，那么“技术”的变化，则构成了另一条更深层的主线。

　　从最初的学习平台建设，到如今逐步成型的AI应用体系，技术正在从“支持教学”走向“参与学习”。

　　作为西交利物浦大学搭建的人工智能应用平台，君谋 XIPU AI 已逐渐成为校园数智化学习生态的重要基础。平台集成近40个国内外主流大语言模型与多模态模型，用户超3万人，覆盖教学、科研、创意生产与行政服务等多个场景。

　　无论是课程学习支持、学科助教、知识库构建，还是流程自动化与内容创作，AI技术都开始以更加自然的方式融入日常教与学之中。

　　通过模型池与知识库的结合，AI助教（AI Tutor）开始进入真实课堂。在西浦，已经有超过150门课程搭建了AI助教。学生在课后依然能够获得即时反馈，教师也可以更灵活地进行课程设计与教学调整。学习因此不再只发生在某一节课，而逐渐成为一个持续延展的过程。

　　随着君谋智能体平台（XIPU AI Agent）的上线，“创建工具”不再是技术人员的专属能力。通过低代码甚至无代码的方式，师生可以根据自身需求生成应用。截至2026年4月，已有近5000人参与，创建了近千个知识库，搭建了3000余个智能体。这些由使用者亲手构建的工具，正在教学、科研与管理等多个场景中被不断实践与优化。

　　为了进一步激发这种创造力，学习超市在2024年发起“西浦AI赋能教育创新大赛”，鼓励师生以真实需求为出发点，自主设计智能解决方案。从课程学习支持到校园服务优化，一批具有实际应用价值的项目不断涌现，也让更多人从“使用者”转变为“创造者”。

　　目前，大赛已举办两届，累计吸引34个院系及部门参与，征集作品超过210项。参赛项目涵盖教学辅助、科研支持、校园服务、学习成长与情绪陪伴等多个方向，既有面向课堂与管理场景的实用型工具，也有充满创意与人文关怀的创新应用。AI不再只是被讨论的技术概念，而开始变成更多人真正参与、尝试与创造的日常实践。

　　近年来，西浦持续推进混合云平台、AI工具体系与数据治理能力建设，并顺利通过数据管理能力成熟度（DCMM）四级认证，成为国内率先达到“量化管理级”标准的高校之一。这也意味着，学校在数据治理与数智化建设方面，已经逐渐形成更加成熟、稳定且可持续的发展能力。

　　围绕“教育+AI”的探索，学习超市近年来也持续获得行业与国际机构认可。“西浦AI（君谋）：面向所有人的人工智能教育赋能生态系统”荣获联合国教科文组织高等教育创新中心（UNESCO-ICHEI）2025高等教育数字化先锋案例奖，这也是西交利物浦大学连续两届获得该项国际认可。

　　西浦数字化创新应用案例还入选《中国智慧教育发展报告（2024—2025）》，并获评江苏省教育厅人工智能赋能高等教育典型案例、“2025数字化终身学习典型案例”等多项成果认可。这些成果背后，被验证的或许并不仅仅是某项技术本身，而是一种关于未来学习方式的持续探索。

　　围绕元宇宙、数字校园与沉浸式学习空间的建设也在持续推进。从XR实验室、数字资源中心，数字校园的场景建模与到教育元宇宙的探索，学习空间正在被不断拓展。虚拟与现实的融合，不仅带来了新的教学与交互方式，也让“学习发生在哪里”这件事，有了更多可能。

　　过去，大学往往是学习发生的主要场所；而今天，学习正在进入更开放的空间，与城市、产业、公共生活乃至更广阔的世界产生连接。

　　位于西浦创业家学院（太仓）的学习超市学创空间E-Loop，正是这样一种新的尝试。E-Loop于2023年启动，这个融合学习、研究、培训、创新与产业资源的开放空间，不只是一个物理场所，更像一个持续流动的学习生态。在这里，大学、企业与合作伙伴共同参与内容构建，线上平台与线下场景彼此连接，课程、技术、创意与行业资源不断交汇，让学习从传统课堂中被进一步释放出来。

　　在这样的基础上，由其概念延伸的子品牌“环课堂”进一步把学习带入更广泛的公共空间。通过直播、公开课与线下活动结合的形式，开展百余场教育活动，吸引超过120万人次参与。越来越多人开始从日常生活的碎片时间里重新进入学习状态。学习不再局限于某一个固定场所，而是逐渐成为一种能够随时发生的日常行为。

　　大学的学习资源也开始向社会更广泛地开放。终身学习学分课的推出，让社会学习者能够真正进入大学课堂，参与线个省、市及自治区政府部门开展的累计420余个、覆盖万余名学员的培训项目，则进一步将学习延伸至政府、产业与社会发展场景之中。大学不只是培养学生的物理空间，也开始成为更多人持续更新知识与能力的生态平台。

　　而当这些连接不断向外延伸，学习也开始拥有更广阔的国际视野。国际生研学项目将学术课程、科技体验与文化交流相结合，让不同国家与地区的学习者在同一空间中协作、讨论与生活。在这样的过程中，学习不仅是知识的获取，也成为理解他人、理解不同文化与理解世界的一种方式。

　　从校园出发，终身学习正在与更大的世界建立联系；而大学，也正在成为一个持续连接人与知识、人与社会、人与未来的开放节点。

　　回看五年，我们或许可以用一句更简单的话来概括这些变化：终身学习，不再只发生在某一个阶段，而是开始贯穿一个人的整个生活过程。

　　有人在15岁第一次认线岁重新回到学习轨道，也有人在退休之后开启新的探索。

　　五年后，我们看到，它正在以各种具体而微的方式发生着。这些看似分散的个体与场景，正在共同构成一个逐渐成型的终身学习生态。

　　而面向未来，这个生态仍会继续生长。它将跨越年龄、连接更多城市，也走向更广阔的世界。