终身学习+终身职业培训河南四个领域数字化转型亮点与建议

　　#2026新星计划2期# 终身学习+终身职业培训，河南四个领域数字化转型亮点与建议

　　在终身学习和终身职业培训的数字化转型中，河南正在积极探索，涌现出一批值得关注的实践做法。

　　2025年以来，教育部门和人社部门相继推出一系列部署：国家智慧教育平台终身学习中心上线、国家学分银行加速建设、终身职业技能培训制度全面推行。河南紧密结合自身实际，在学历继续教育、非学历继续教育、非全日制技工教育、职业技能培训四个领域，形成了一些具有地方特色的经验。

　　本文梳理河南在这四个领域的实践进展，并附全国可参考案例，供各地院校和主管部门参阅。

　　河南省内多所高校继续教育学院正在推进学历继续教育全流程线上化，在学籍管理、教务教学、考试安排等环节逐步实现数字化。

　　河南省教育厅积极推动终身教育学分银行建设，推进与国家平台的互联互通。这意味着河南学历继续教育的学分未来有望在全国范围内实现互认。

　　下一步建议： 推动省内高校继教院统一数据标准，加快接入省级学分银行，逐步实现“一校学习、全省认可”。

　　河南开放大学构建了省、市、县、乡镇、村五级办学体系，覆盖全省大部分县区，让基层群众在家门口就能享受非学历继续教育。

　　同时，河南开放大学推出“全龄AI赋能计划”，专门针对老年群体，将AI应用转化为智能设备操作、语音交互等实用技能。课程采用适老化标准设计，让老年人学得会、愿意用。

　　河南省全民终身学习活动周已连续多年举办，集中展示全省终身教育成果，推动优质教育资源向基层延伸。

　　· 上海“一网通学”：市民用一个账号学习全市非学历课程，学习记录自动存入个人终身学习账户

　　下一步建议： 在五级办学网络基础上，推动全省非学历课程资源统一归集，逐步实现“一个账号学遍河南”；将学习记录接入学分银行，让非学历学习成果“看得见、用得上”。

　　河南是技工教育大省，拥有多所国家级重点技工院校。近年来，部分技工院校开始探索非全日制技工教育的数字化转型，尝试弹性学制管理、线上理论教学、线下实操考核相结合的模式。

　　已有院校在内部试点：面向企业在职员工开展非全日制技工教育，学员通过手机端完成理论学习和考试，周末集中到校实操，为解决工学矛盾提供了可行思路。

　　· 某技师学院“非全日制技工教育云平台”：学员自主安排学习进度，毕业率显著提升

　　· 某省试点技工院校与开放大学学分互认，非全日制技工学员可免修部分通识课

　　下一步建议： 鼓励技工院校搭建非全日制技工教育数字化平台，探索与开放大学、高职院校的学分互认，打通技工教育与学历教育的衔接通道。

　　河南在职业技能培训数字化方面起步较早。省级层面已建成统一的培训监管服务平台，实现了培训过程的人脸识别打卡、随机弹题、轨迹记录等功能。

　　在培训资源方面，河南开放大学、各高职院校、龙头企业积累了丰富的数字化课程资源。相关企业积极探索“技术赋能”与“机制创新”双轮驱动的培训模式。

　　在培训模式创新方面，河南职业技术学院“需+实+协”模式（需求导向+实操实训+校企协作）获得相关认可，为全省职业技能培训提供了可参考的范本。

　　· 深圳一体化模式：“岗位需求+技能培训+评价认证+就业服务”全链条闭环

　　下一步建议： 借鉴湖南“15分钟培训圈”模式，推动培训需求精准对接；借鉴深圳一体化模式，打通培训与就业环节；试点AI就业画像，推动培训从“有什么教什么”向“需要什么教什么”转变。

　　建议一：推动“一网通学、一账通用”。 把四个领域的学习平台逐步打通，让学习者用一个账号通行各平台，学习成果统一存入个人终身学习账户。

　　建议二：建立省级案例库。 河南已有不少好做法，建议牵头建立“终身学习+终身职业培训数字化转型案例库”，定期更新，供全省参考借鉴。

　　建议三：加快对接国家平台。 尽快实现省级平台与国家智慧教育平台终身学习中心、国家学分银行的深度对接，争取走在前列。

　　建议四：在非全日制技工教育数字化上寻求突破。 河南技工教育基础好，可选择若干技师学院试点，形成可复制推广的经验。