1-树立终生学习的观念docx

　　树立终生学习的观念 美国学者彼得 圣吉在所著的《第五项修炼》中提出了学习型组织的管理理 念，为了应对激烈变化的竞争环境，企业组织应力求精简，扁平化，个性化，终 身学习，不断自我再造，创建学习型企业。所以，学习不再是企业和员工某一段 时期的事情，而是贯穿每个人一生的终身任务。 学习是贯穿人生全过程的一种行为 宋代诗人黄山谷曾说： “人如三日不读书， 则尘俗生其间， 照镜则面目可憎， 对人则语言无味。 ”这里就很生动地说明了学习的极端重要性。学习对于一个人 的一生来说始终是一件非常重要的事情。我们把他归纳为以下几点： （1） 树立终身学习的观念，有助于更好地改造主观世界。在现实社会 生活中，人们在改造客观世界的同时， 也在改造着主观世界。 但这种改造是通过 主观努力、刻苦学习来完成的。 （2） 树立终身学习的观念，有助于更好地履行自己的职责。对于每个 劳动者而言， 都是需要知识和技能的， 而获得知识和技能的途径， 只能是从学习 中得来。 （3） 树立终身学习的观念，有助于增强更新知识结构的紧迫感。今天， 我们已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。 越是社会发展走到了高级阶段， 人们对学习的意识也就需要越清晰， 并且对学习 的认识也需要越明朗。 （4） 树立终身学习的观念，有助于人生变得更有意义。如果你能把握 住分分秒秒的时间， 认真学习耕耘， 到知识的海洋吸吮甘泉， 就会使自己的心灵 变得圣洁、思想变得高尚、知识便会变得丰富，心胸便会变得开阔，生活和工作 也会更顺利，这样的人生才有意义。 学习贯穿于人生的全过程， 无论你处于什么环境之下， 也无论你已经是什 么年龄，更无论你是从事什么职业， 同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能， 学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束。 而对于一个企业员工来说，学习更是贯穿于他工作的全过程的一种行为。 我们可以设想一下，如果有两名员工，同时进入企业，甲是学习型的员工，而乙 则视学习为负担， 逃避学习，那么一年之后， 两名员工之间会发生什么变化呢？ 三年之后，他们之间又会发生什么样的变化呢？甲可能会走上领导岗位， 而乙只 能待在原岗位， 没有任何发展， 甚至被企业列入待淘汰员工黑名单。 三十年之后 呢？也许两个人的差距就出来了， 我们就会看到截然不同的两种人生。 他们的分 别就与我们在开篇故事里所说的两个和尚一样。学与不学的区别，就在于此。 学习永远都不会迟 春秋时代，晋国国君晋平公问太宰师旷说： 我现年七十岁了，还想学习， 恐怕就是晚了点！ ”师旷说：您为什么不点燃蜡烛照明呢？ ”晋平公说：哪有做 人臣的随便与国君开玩笑的呢？ ”师旷说：我这个瞎子大臣怎么敢与国君开玩笑 呢？我听说，年少而好学习，就如同早晨初出的朝阳；壮年而好学习，就像升入 中天的阳光；老年而好学习，又有如点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛照明，不是比在 黑暗中行走要好得多吗？ ”晋平公说：很对！” 可见，学习的事，是没有时间限定的，只要肯学习，只要刻苦自励，那么 就没有什么早晚之分，即使是胡须一把，老态龙钟，也同样为时不晚，坚持学习， 也照样会受益无穷。烛光虽然不如日光明亮，但是拿着蜡烛走路却要比在伸手不 见五指的黑暗里摸索强得多。虽然年交迟暮，学习起来不如青壮年效率高，用处 大，但是比起老而无学、浑浑噩噩中度过残年要明智得多。 学习是永远都不会迟的，因为学习是贯穿你一生的事情，只要你愿意，你 可以在你人生的任何阶段投入学习。 中国古代《三字经》中有 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍”的记载，苏 老泉，即苏洵，唐宋八大家”之一，与其子苏辙、苏轼并称中国古典文坛 三苏”, 二十七岁方才意识到学习的重要，因而发愤学习，最终成为一代文学大家。 我经常遇到这样一些人，当与他们谈到学习的时候，他们总是叹息，自己的年龄 大了，学什么都迟了，除了后悔自己年轻的时候没有努力外，便什么都做不了。 如果让他们现在开始学习，他们就会找出种种借口推托，为自己不学习进行辩解。 在企业员工中这种现象存在得犹为严重，许多企业员工虽然年龄只有三四十岁， 但是，学习似乎已经是离他们很遥远的事情， 他们安于现状，满足于目前的工作， 认为自己只要掌握了目前工作岗位所要求的知识与技能， 在工作中不出差错就行 了，没有必要再去学习什么新的知识与技能。 都三四十岁的人了，还学什么？ ”这句话就是他们的口头禅。 然而，三四十岁其实正是人生的黄金时期，同时，也是人生职业的鼎盛时 期，如果能够抓住这个时期，认识到学习的重要性，培养起自己主动学习的兴趣, 那么，使人生及职场走向辉煌都不会是梦想。 事实上，对于学习来说，时间、年龄都不是影响学习效果与成就的因素，最重要的是你是否能够怀有一颗学习之心， 因为真正在你的学习中起作用的，是 你的学习之心。如果你怀有一颗学习之心，那么无论你处于什么样的生命阶段， 你都不会感觉到学习对你来说是迟了还是早了。如果你压根儿就没有学习的兴 趣，那么，即使你正当风华少年时，你也觉得时间还早，生命还长，你还要趁着 年轻多玩玩；即使你正值壮年，你也会觉得人生已经过半，学习已经迟了，学习 对你已经没有太大意义，因而你只能选择放弃。但是我要说，你的种种推脱的借 口，都只不过是在为你自己的懒惰寻找理由罢了。 如果你真的愿意学习，你就永 远都不会觉得迟。 不要排斥新知识与新技能 树立起终身学习的理念，一个重要的思想就是不要排斥新知识与新技能 《大学》说：苟日新，日日新，又日新。”谁都明白，现在这个时代是一个 快速变化的时代，如果你没有做好终身学习的准备， 不具备一颗学习之心，那么 稍不留神，你就有可能被甩在了时代的背后，从而跟不上时代的脚步。 知识无止境，技术无顶端。在当今这个知识奔流，信息密集，各种新科技、 新事物、新经验层出不穷的时代，知识的大潮滚滚涌来，学习如逆水行舟，不进 则退。不断吸收新知识与新技能，将成为一个现代人所应具备的基本素质， 也必 将成为新时代的旗帜！ 谁都无法否认的一个事实是，知识更新在今天这样的时代是很正常的事情， 而知识更新之快则到了让人惊讶的程度，我们所掌握的知识与技能，如果在一夜 之间已经显得老化或者落后，都不再是什么新鲜的事情。几乎每天都有新知识与 新技能产生，如果你在这种新知识与新技能的冲击之下无动于衷， 那么你将无法 适应时代的发展。 我们所掌握的知识与技能，不仅会在在这种新知识与新技能的冲击之下被时代淘 汰，而且，由于我们的惰性，它也会退化并且禁锢你自己的发展。 打个比方：优秀记者高升之后，大多都进入退化状态。因为远离一线，不用 采访和写作，所以采编能力退化。随着职位的高升，采编和写作能力基本丧失。 优秀记者高升后，不但基本技能退化，接受能力和思维能力也会退化。 他们 身居官方媒体领导岗位，自然要服从更大的领导，所以天天眼睛向上，看领导眼 色行事。他们埋首会议文件和领导指示，以揣摩、领会、贯彻领导意图为能事， 但求无过，不思进取，以领导的思维为思维而逐渐丧失思维能力。 他们只消耗自 己做记者时积累的经验，不与时俱进补充新知识。他们远离新书报，远离新闻界 最活跃的人群，对新思潮、新时尚、新人群由隔膜而反感，结果就是因循守旧， 渐渐落伍而浑然不觉。 从上面的例子中我们明白了什么呢

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