全力打造英语教育品牌赋能学生综合素养提升——太原市尖草坪区第二实验小学英语特色建设生动实践

　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程应坚持以核心素养为统领，着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生终身学习与发展奠定坚实基础。

　　英语教育作为素质教育的重要组成部分，在培养学生跨文化交际能力、拓宽国际视野、提升综合素养方面发挥着不可替代的作用。

　　太原市尖草坪区第二实验小学立足国家教育方针，以英语特色建设为抓手，多向发力，多点开花，全力打造英语教育品牌，赋能学生综合素养提升，走出了一条特色鲜明、成效显著的英语教育发展之路。

　　太原市尖草坪区第二实验小学始建于1959年，是一所具有深厚文化底蕴和良好社会声誉的学校。学校坚守“诗礼点亮人生”办学理念，紧扣“教育强国建设”时代主题，主动融入“教育数字化转型”“基础教育扩优提质”等国家战略，以雄厚的师资力量，鲜明的办学特色，一流的教学质量成为学生向往、家长信赖的优质学校。近年来，学校聚焦师生全面发展，坚持五育融合，以英语特色建设为核心，以基地校建设为载体，通过师资赋能、竞赛练兵、验收提质，全方位提升英语教育教学质量，助力学生成长成才，书写了特色办学的生动答卷。

　　教师是立教之本、兴教之源，师资建设是学校英语特色建设的核心引擎与根本保障。一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，不仅是提升英语教学质量、落实核心素养的关键，更是学校打造英语教育品牌、发挥示范引领作用的坚实支撑。学校始终将师资建设置于优先发展的战略位置，构建“培养、提升、赋能”的专业发展体系，为英语特色建设注入源源不断的活力。

　　精研细磨，笃行不怠。教学教研能力是教师专业素养的核心，学校深知唯有持续精进教学本领，将教学能力提升作为师资建设的重中之重，多措并举让英语课堂提质增效。同时，搭建多元竞赛与展示平台，激励教师深耕课堂、锤炼技能，2025年教师斩获多项荣誉，15人次获区级“三优工程”奖项，4人次获市级优质课奖项，1人次获省级教学录像课优秀奖，以赛促教、以评促学，推动教师教学能力稳步提升。

　　因材施教，匠心育人。教师的核心使命是培育学生成长，学校立足英语特色建设需求，着力提升教师的学生辅导能力，让教师成为学生全面发展的引路人。在各类竞赛与活动指导中，学校教师表现亮眼，3人次获得省级英语配音优秀指导奖，7人次获评省级英语口语测评优秀指导教师，在英语学科领域精准发力，助力学生提升语言应用能力。同时，教师跨学科辅导成果丰硕，斩获国家级、市级、区级多项指导奖项，以专业素养为学生搭建成长阶梯，彰显了师资队伍的综合育人实力。

　　立德树人，德艺双馨。师德是教师的立身之本，学校坚持师德与师能并重，将师德建设融入师资培育全过程，打造师德高尚的教师队伍。通过树立先进典型，发挥榜样示范作用，1人次获市级关心下一代工作先进个人，2人次获区级教育系统师德模范，以榜样力量引领全体教师坚守教育初心、践行育人使命，让师德素养成为英语特色建设的精神底色，彰显教师队伍的责任与担当。

　　博采众长，薪火相传。教师的成长需要多元平台赋能，学校整合内外资源，构建全方位、多层次的教师培养体系，助力教师专业成长。组织教师外出培训200余次，依托智慧教育平台开展课标学习与AI教学研讨，拓宽教师视野；深化校本教研与跨校交流，吸纳名师工作室优质资源；推行师徒结对，21名骨干教师与28名青年教师结对帮扶，实现经验传承；举办青年教师课堂教学大赛，营造比学赶超的浓厚氛围，让每一位教师都能在实践中成长、在交流中进步。

　　青年教师是学校教育事业发展的生力军，更是英语特色建设的核心力量。青年教师课堂教学大赛作为锤炼教学本领、深化教学改革的重要载体，不仅能夯实青年教师教学基本功，更新教育教学理念，激活英语特色建设的内生动力，更能为学校英语特色建设注入新鲜活力。为精准把握新课标理念，深化课堂教学改革，夯实青年教师教学基本功，学校于2025年10月14日至11月10日举办“锤炼教学内功，夯实课堂之本”青年教师课堂教学大赛，以赛事为抓手，赋能青年教师成长，助力学校教育高质量发展。

　　周密部署，全员参与。为确保大赛有序开展、取得实效，学校高度重视赛事组织工作，力求营造公平公正、积极向上的竞赛氛围。学校成立以魏世石校长、王国峰书记为组长的领导小组，组建学科骨干教师专业评委组，从赛前动员、课程准备到观课议课，各部门协同配合、高效推进。大赛面向全校40周岁以下青年教师，覆盖语文、数学、英语等多个学科，全体青年教师踊跃参与，评委们严谨评审，全校上下形成浓厚的教学研讨氛围，充分展现了教师队伍锐意进取、精益求精的精神风貌。

　　以赛促教，精益求精。学校举办大赛的核心目标是推动青年教师专业素养提升，助力其快速成长为教学骨干。大赛通过“备课-试讲-修改-展示-反思”的完整流程，全方位锤炼青年教师教学基本功，使其教学设计、课堂组织、多媒体运用等能力得到有效提升。参赛教师主动将新课标理念融入教学，聚焦核心素养导向，创新作业分层设计；部分教师大胆将AI技术融入课堂，展现出强烈的创新意识。同时，“师徒结对”模式贯穿赛事全程，骨干教师悉心指导青年教师，实现经验传承与团队协作，加速青年教师专业成长步伐。

　　互学互鉴，集思广益。大赛不仅是竞技平台，更是全校教师交流学习、共同进步的教研阵地。学校以大赛为契机，开展跨学科、跨年级观课议课活动，教师们相互借鉴教学方法、分享教学经验，在思维碰撞中凝聚教学智慧。评委们精准点评、专业指导，总结会上的深度交流探讨，既为参赛教师指明改进方向，也为观摩教师提供鲜活教学案例，实现“一人参赛，全员受益”的辐射效应，有效推动全校教学水平整体提升，为课堂教学改革探索新路径。

　　硕果累累，薪火相传。经过激烈角逐，大赛评选出一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名，充分彰显了学校青年教师培养的丰硕成果。此次大赛既是对青年教师队伍的全面检阅，更激发了教师潜心教学、追求卓越的内生动力，为学校打造师德高尚、业务精湛的青年教师队伍筑牢根基。未来，学校将持续以赛事为纽带，深化青年教师培养工作，以优质师资赋能英语特色建设，为学校可持续发展注入不竭动力。

　　英语基地校建设是提升学校办学品位、发挥示范引领作用的重要举措，而验收工作则是对基地校建设成果的全面检验和总结，能够提升学校英语特色建设的品牌价值，推动学校英语教育高质量发展。学校深知英语基地校建设是提升学科教学质量、培育学生核心素养的关键抓手，自2020年创建以来，始终以素养为导向，锚定教师素养提升与核心素养落实两大核心目标，稳步推进各项工作。

　　为全面检验英语特色学科基地校建设成效，夯实育人根基、发挥示范引领作用，2025年12月3日，太原市尖草坪区教研室刘建华副主任带领教研员一行7人，莅临尖草坪区第二实验小学开展英语基地校验收工作。此次验收不仅是对学校五年英语基地建设成果的全面检阅，更是推动区域英语教育高质量发展、深化教学改革的重要契机，对学校打造英语教育特色品牌、赋能师生成长具有深远意义。学校高度重视英语基地校建设与验收工作，以验收为契机，全面提升英语特色建设水平。

　　凝心聚力，笃行致远。在成果汇报环节，申淑芬老师系统阐述了学校阶段性建设成果，依托“五步研修法”深化教学改革，五年来成功构建多元教学模式，锻造出一支专业过硬的教师团队，学生英语综合素养与学业成绩实现双提升，两项课题圆满结题，为基地校建设筑牢了实践根基。

　　匠心独运，寓教于乐。为让英语课堂焕发活力，让学生在趣味中习得知识、提升能力，学校着力打造高效且生动的英语课堂。验收活动中的课例展示环节，白洁老师执教《How are the seasons different?》，以chant巧妙导入课堂，借助captions阅读策略，通过核心问题链引导学生深度探究季节特征与相关活动。课堂上，多元互动环节层层递进，表格梳理知识点的方式让知识脉络清晰可见，充分调动了学生的参与积极性，生动展现了学校“学英语”向“用英语学”的教学进阶探索。

　　群策群力，研思共进。教研是教学的源头活水，为破解教学难题、提升教研实效，学校聚焦单元整体教学核心，构建深度教研机制。此次教研展示环节，各教研成员分工明确、研讨深入，围绕单元整体分析、教学设计落实、目标关系处理、作业设计优化、板书设计思路及教学评一致性等关键要素展开交流，在思维碰撞中凝聚教学智慧，让教研真正服务于课堂实践，彰显了学校教研工作的专业性与实效性。

　　以评促优，聚力前行。验收工作的核心在于总结经验、查找不足、推动提升，学校始终以开放包容的态度接受专业指导，力求在反思中实现突破。区教研室刘建华副主任对学校基地校建设成果给予高度认可，并从资源共享、成果输出、保障强化三方面提出优化建议；英语教研员苗锐仙老师也从教学与教研维度给出精准指导，建议推动评价前置与多元化、强化课堂与生活联结，开展靶向式动态教研。学校将认真吸纳专家意见，持续深化教学改革，让英语教学兼具工具性与人文性。

　　语言的温度藏于真实情境，教研的价值在于实践赋能。此次英语基地校验收活动以课标为引领，聚焦单元教学，探索“学英语”向“用英语学”的进阶之路，在思维碰撞中凝聚教学智慧，既是对学校英语特色建设成果的肯定，更是学校英语教育发展的新起点。学校将以验收为契机，深耕课堂、动态生成，持续发挥示范引领作用，让教研热忱化为学生成长的养分，共赴英语教育的美好新程。

　　【结语】：硕果盈枝满庭芳，再看明朝揽春华。近年来，太原市尖草坪区第二实验小学以优质办学为核心，坚持五育并举，开拓创新，奋勇争先，在各级各类评选与竞赛中屡获佳绩，集体荣誉再添新彩，彰显过硬的综合办学实力，学校办学效益不断攀升。奋进“十五五”，开启新征程。学校将继续坚守教育初心，深耕英语特色建设，不断创新教学模式、丰富课程内涵、强化师资培养，持续发挥英语基地校的示范引领作用，努力培养具有国际视野、家国情怀、语言能力的新时代少年，办好人民满意的教育。

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